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十二个观点看2013年的网络教育
时间: 2013/4/26 21:48:26  点击: 6057
这个培训班存活下去。而开办一个在线教育网站,需要互联网设计能力、网络推广能力、用于支付带宽成本的充足资金;除此之外,因为网络教育产品暴露在互联网上,因此机构还需要有高等级的师资及教学组织能力。这些都是创业者难以逾越的门槛,甚至在某种程度上说,懂教育的人不一定能做好网络教育机构,互联网的从业者做网络教育,倒不一定没有机会。

10.投资人其实在观望。虽然进入 2013 年后,来自各媒体社区内关于在线教育的讨论异常活跃,天使级的投资消息不断出现在我们的视野里,但我们仍然难以看到网络教育里活跃的 VC 案例。投资人关心的是与“退出盈利”相关的两大问题,一是“最终的市场盘子有多大”,二是“商业模式是否新颖”。显然,只有针对这两个问题提出有说服力的数据才可以让投资机构怦然心动,才可以让他们为此承担风险,这是所有创业者不得不面对的事实。在前文中,关于多空论战的描述,其实也是投资人心态的客观反应。坦率地说,在线教育是个旧概念,市场现状是个新局面,众多投资机构的分析师在投资问答中的关注点与创业者也往往不同,因此网络教育创业 BP 在融资闯关中能够到达合伙人的桌面,这其中的难度不小。

11.大机构不可怕。我们常见的大型教育机构,有着强大的品牌势能,但这种势能能否转化为网络教育的动能,这真的尚未可知。虽然品牌教育机构的教育质量的确较高,但他们的核心人员大都来自于教学一线或销售一线,即便有着较高的信息视角,但也难免难以为企业内部注入互联网基因。因此时至今日,诸多大型教育机构仍然仅仅把互联网当作招生渠道,而并非服务渠道。同时
 
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