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十二个观点看2013年的网络教育
时间: 2013/4/26 21:48:26  点击: 6059
存的原因。当然,我们并非支持那种“收到学费就 OK”的做法,只是想借此说明“课程完成率”不是企业生存的重要因素。这个观点的前提是“企业真正提供有价值的教学服务”,对于那种忽悠型机构,提供劣质课程自损品牌者除外。

7.N多小众群体组成的大市场。教育培训市场与传统电商截然不同,课程学科繁多,每个学科面向各自的小众群体,再由众多的小众群体组成统一的大市场群体。这种客户的组织特征下,机构的主动性消息推送难度很大。例如商家推广“化妆品折扣”,那么会有百分之五十的受众(女性)感兴趣;而教育机构推广“雅思课程保过班”,只有在学雅思的小部分受众才是潜在的需求者,即便同为用户,“日语”的学生都不会对此感兴趣。因此,在传统教育机构耕耘多年的市场上,网络教育机构的市场推广,仍然在于占领用户主动性获取信息的通道,优质的 SEO 是绝对难以避免的。

8.广阔的市场蕴藏在不发达地区。如果中国人的教育目的是改变自己的命运,那么网络教育这一高效的教育方式的目的,就是“快速升级人生”。时至 2013 年,广大的不发达地区教育资源仍然匮乏,尤其是对较为冷门的学科,更是鲜有靠谱的教育机构存在。网络教育通过远程的方式恰恰解决了这一问题,把全国各地的用户通过互联网与真名实姓的教师联系在一起,省去了远途奔波进入大城市求学的成本。因此,在互联网基础建设越来越发达的今日,广大的不发达地区蕴藏着巨大的网络教育需求。

关于创业

9.网络教育创业的门槛更高。网络教育创业的门槛比线下机构高很多。开办一个小型的培训班,也许只需要在小区里租房请教师发传单,就能让
 
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