一开始，孩子们可通过机器人玩很多的游戏，他们完全意识不到自己已经在编写程序。如果他们已经游刃有余，则可以转移到Scratch这样的可视化编程工具，编写自己人生的第一条代码。

这两个机器人可以通过平板或者智能手机进行无线控制，不过控制程序目前还只有苹果iOS版。“编程机器人”项目通过网络众贷方式融资，项目发布三天后，就融到了所期望的25万美元。

古普塔计划在明年夏天开始销售这种机器人，另外未来还要在学校中推广，他目前正在开发相关的教材资源。

——科技教育

在从上述项目的过程中，美国理工教育的现状让古普塔感到震惊，“在过去20年里，美国的计算机科学教育变得更糟糕，而不是更好。”

“美国计算机教师协会”2010年发布的报告，也证实了古普塔的观察。报告指出，美国三分之二的州在二级学校，只有很少或几乎没有计算机课程。另外，许多学校对于到底该教计算机科学还是计算机操作存在严重误解。

报告指出，在让学生获得未来所需的计算机知识和技术技能上，美国的学校已经远远落后。

——从第一天开始编程

孩子们在上学之前，就可以对科技技术有所掌握，东欧小国爱沙尼亚的做法，证明了这一点。

爱沙尼亚只有130万人口，但却拥有令人羡慕的电子政府计划，还诞生了Skype等知名科技公司。在科技方面，爱沙尼亚的做法领先其他大国。

爱沙尼亚的总统伊尔韦斯，曾经在大学时代靠编写代码补贴学费，他对于该国教育需要实现的目标十分清楚。这位总统获得了教育部长阿维克索（Jaak-Aaviksoo）的支持。

阿维克索曾经是一个物理学家，他认为，今天的

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